Lycées de Pau : ce que dit vraiment la valeur ajoutée

À Pau et dans l’agglomération, les résultats des lycées se lisent à travers plusieurs chiffres : la réussite au bac, le parcours depuis la seconde et la valeur ajoutée. Les données officielles de la DEPP présentées ici portent sur la session 2025, avec les IPS d’établissement de 2025-2026. À Saint-John-Perse, par exemple, les 96 % de réussite s’accompagnent d’une valeur ajoutée d’accès au bac de +4 points : le résultat final et la continuité du parcours apportent chacun leur éclairage.

Pour préparer une orientation, commencez par la formation recherchée. Les tableaux distinguent les voies générale et technologique de la voie professionnelle, puis présentent les établissements par nom. Vous pouvez ainsi retrouver un lycée et lire toute sa ligne, des candidats présents à l’examen jusqu’au contexte social des élèves accueillis.

En voie générale et technologique, des résultats à lire avec les effectifs

Louis Barthou compte 463 candidats présents au bac, Saint-Cricq 394 et Saint-John-Perse 290. Ces effectifs donnent immédiatement une échelle aux pourcentages. L’Immaculée Conception et Saint-Dominique affichent chacun 100 % de réussite ; leurs groupes de candidats comptent respectivement 177 et 144 présents. Le tableau réunit les établissements de l’agglomération disposant de ces indicateurs dans la collecte, dont Jacques Monod à Lescar.

Source : DEPP, IVAL généraux et technologiques, session 2025 ; IPS des lycées 2025-2026. L’IPS porte sur l’établissement entier.

Jacques Monod associe 99 % de réussite à 87 % d’accès de la seconde au bac. À Saint-Dominique, les valeurs publiées sont de 100 % et 89 %. Les deux colonnes répondent à des questions différentes : obtenir le diplôme quand on se présente à l’examen, et l’obtenir dans ce lycée après y être entré en seconde. Pour une famille qui prépare l’entrée au lycée, cette seconde question mérite autant d’attention que le résultat de la dernière année.

L’annuaire des lycées de Pau et de l’agglomération permet de situer ces établissements avant de regarder leurs indicateurs. Vérifiez ensuite les enseignements proposés dans la voie qui vous intéresse. Un lycée présent dans ce tableau peut correspondre à votre recherche géographique tout en proposant un parcours différent de celui que souhaite votre enfant.

À Saint-John-Perse, la valeur ajoutée éclaire deux étapes du parcours

Saint-John-Perse affiche 96 % de réussite avec une valeur ajoutée de réussite de −1 point, et 90 % d’accès seconde-bac avec une valeur ajoutée d’accès de +4 points. La première comparaison place le résultat de l’examen légèrement sous la référence ministérielle ; la seconde situe la continuité du parcours au-dessus de sa référence. C’est un exemple concret de l’intérêt de lire les colonnes ensemble.

La valeur ajoutée est l’écart entre le résultat observé et le résultat attendu selon le modèle du ministère. Pour établir cette référence, la DEPP tient compte des caractéristiques scolaires et sociodémographiques des élèves, puis rapproche leurs résultats de ceux de profils comparables dans des établissements comparables. Lorsque le résultat est un pourcentage, l’écart s’exprime en points.

Ainsi, le signe positif indique un résultat supérieur à la référence attendue ; le signe négatif indique un résultat inférieur. À Louis Barthou, les 96 % de réussite s’accompagnent de −2 points de valeur ajoutée, alors que le même taux brut à Saint-John-Perse s’accompagne de −1 point. Le taux constaté est identique, mais le contexte pris en compte par le modèle conduit à des références différentes.

Cette comparaison concerne un indicateur et une session, sans isoler l’effet d’un professeur ou d’une option. Lors d’une visite, vous pouvez demander comment l’équipe explique ses résultats, quels accompagnements elle propose et comment elle suit les changements d’orientation. Le chiffre devient alors le point de départ d’un échange précis sur la scolarité.

En voie professionnelle, les spécialités passent au premier plan

André Campa à Jurançon et le lycée de l’habitat et de l’industrie à Gelos figurent aux côtés des établissements palois. Pour chercher une formation professionnelle, le périmètre de l’agglomération est donc utile. Les résultats ci-dessous concernent cette voie, avec ses propres candidats et ses spécialités ; ils sont présentés dans l’ordre alphabétique des noms d’établissement.

Source : DEPP, IVAL professionnels, session 2025 ; IPS des lycées 2025-2026. L’IPS porte sur l’établissement entier.

Saint-Cricq compte 65 présents dans la voie professionnelle, avec 83 % de réussite et +44 points de valeur ajoutée de réussite. Cette valeur officielle est conservée telle qu’elle figure dans la collecte. Le même lycée accueille aussi les candidats de la voie générale et technologique : sa fiche détaillée permet de retrouver les deux ensembles de résultats.

À Montpensier, les 98 % de réussite au bac s’accompagnent d’un accès seconde-bac de 63 %. À Beau-Frêne, le tableau donne 95 % de réussite et 50 % d’accès. Ces couples de valeurs invitent à se renseigner sur la continuité de la formation : accompagnement, possibilités de réorientation et suites du cursus. Les motifs individuels de départ restent à examiner avec l’établissement.

Saint-Vincent de Paul présente 100 % de réussite pour 16 candidats présents, avec une valeur ajoutée non publiée. Garder l’effectif à côté du taux aide à comprendre l’échelle du résultat. Pour votre recherche, associez toujours la spécialité préparée aux indicateurs de sa voie, puis renseignez-vous sur les modalités concrètes de la formation et la préparation de l’après-bac.

Le taux d’accès suit le chemin depuis la seconde

À Saint-Cricq, l’accès seconde-bac est de 89 % en voie générale et technologique, avec +1 point de valeur ajoutée, et de 76 % en voie professionnelle, avec +6 points. Le même nom d’établissement recouvre ici des parcours distincts. Chacun dispose de son résultat observé et de sa référence attendue.

Le taux d’accès renseigne sur la probabilité d’obtenir le bac dans le même lycée en y étant entré en seconde. Le taux de réussite, lui, prend pour point de départ les candidats présents à l’examen. Lire ces deux colonnes permet de poser des questions sur la dernière étape du cursus comme sur l’ensemble du chemin scolaire.

Pour un jeune qui hésite entre plusieurs orientations, demandez comment se passent les changements de voie, quelle place occupe l’accompagnement et comment se prépare la poursuite d’études. Un départ peut notamment correspondre à un déménagement ou à une réorientation. Le taux d’accès décrit la continuité au sein du lycée, tandis que l’entretien avec l’équipe peut éclairer les parcours possibles.

Les mentions constituent encore une autre information disponible dans les IVAL. Dans les tableaux de ce dossier, l’accent porte sur l’obtention du diplôme et la continuité de scolarité. Ce sont des points d’entrée utiles pour une famille qui cherche d’abord à comprendre le fonctionnement d’un cursus et les questions à poser avant l’inscription.

L’IPS situe le contexte social des élèves accueillis

Louis Barthou présente un IPS de 128,6 et Saint-John-Perse un IPS de 113,2, alors que les deux lycées affichent 96 % de réussite au bac. Cet exemple aide à comprendre le rôle de l’indice de position sociale : il décrit le recrutement social de l’établissement à partir des professions et catégories sociales des parents.

Une valeur plus élevée correspond à un contexte social moyen plus favorisé selon cet indicateur. L’IPS apporte donc du contexte à un taux de réussite, avec une information différente de celle du diplôme obtenu. C’est une moyenne d’établissement, pas un portrait de chaque élève ni une mesure de ses capacités.

Pour un lycée polyvalent comme Saint-Cricq, l’IPS affiché dans les tableaux est celui de l’ensemble du lycée. Il accompagne ici des résultats publiés séparément pour les voies générale et technologique et professionnelle. Cette précision est utile si vous comparez la ligne du lycée à une formation particulière : le groupe décrit par l’IPS est plus large que celui des candidats de cette seule voie.

Les IPS portent sur 2025-2026, tandis que l’examen présenté est celui de 2025. Vous disposez ainsi d’un contexte récent de recrutement à côté des résultats d’une session achevée. Pour connaître l’environnement concret de votre enfant, complétez cette lecture par les enseignements proposés, les conditions d’accueil et les échanges avec l’établissement.

L’annuaire aide aussi à repérer les formations sans IVAL

Formation Coiffure, Tangérine Formations et International School of Béarn apparaissent à Pau parmi les entrées de type lycée de l’Annuaire de l’éducation relevé le 27 octobre 2026. Le fichier utilisé ne comporte pas d’IVAL pour ces entrées. Elles restent pertinentes pour explorer l’offre de formation, avec des informations à rechercher directement sur le cursus visé.

Saint-Cricq possède également une entrée administrative pour sa section d’enseignement professionnel. Dans la collecte, les résultats professionnels sont renseignés sous le lycée polyvalent, ce qui explique leur présentation sur sa ligne dans ce dossier. Pour retrouver la formation, partez du lycée et de la voie souhaitée.

L’outil des établissements proches vous aide à repérer les implantations autour de votre domicile. Vous pouvez ensuite consulter les fiches et préparer les contacts utiles. L’annuaire donne une vue de l’offre locale ; les tableaux apportent les indicateurs officiels disponibles pour les établissements concernés.

Une visite pour relier les chiffres au quotidien

La voie choisie et le trajet quotidien sont les premiers points à vérifier pour votre famille. Repérez les enseignements souhaités, les horaires d’entrée et de sortie, puis le déplacement depuis votre adresse. Les pages des quartiers et des communes peuvent vous aider à situer un projet de logement par rapport aux lycées envisagés.

Lors d’un échange avec l’établissement, partez de sa ligne dans le tableau. Demandez comment sont accompagnés les élèves qui rencontrent une difficulté, comment se prépare une réorientation et quels interlocuteurs suivent la poursuite d’études. Ces questions donnent une portée pratique au taux d’accès et aux résultats du bac.

Pour un déménagement, le guide pour inscrire ses enfants rassemble les démarches générales. Gardez sous la main le nom exact du lycée, la voie et la session quand vous consultez ses données : vous pourrez retrouver plus facilement le bon indicateur au cours de vos échanges.

Comment lire ces chiffres Les sources sont les IVAL de la DEPP, session 2025, les IPS 2025-2026 et l’Annuaire de l’éducation relevé le 27 octobre 2026. Les tableaux présentent séparément les voies et conservent l’IPS global de chaque établissement. La publication des valeurs ajoutées est soumise aux conditions d’effectif fixées par le ministère. « Non publiée » signale une donnée absente de la collecte.